Har du noen forklaringer NHD?

[Gjest Urolig kontaktlærer]

Jeg er faglærer og kontaktlærer på videregående. En av mine kjekke, velfungerende elever ble helt overraskende tatt for tyveri nå rett før jul. Da han ble avslørt leverte han tyvegodset tilbake. Han fortalte oss voksne at tyveriet var planlagt over lengre tid, og at det eneste han syns var dumt, var at han ble tatt, det hadde han ikke regnet med. Han syns ikke det han hadde gjort var så galt, og ga uttrykk for at han godt kunne gjøre det samme om igjen, hvis han var sikker på ikke å bli avslørt. Han virket helt kald og følelsesløs da han fortalte hva som hadde skjedd.

Dette skjedde noen dager før juleferien, og eleven kom ikke på skolen de siste dagene.

Det skjer stadige episoder på skolen, både med vold, tyveri og annet. Det er stadig noe å ordne opp i, og jeg synd det er trist og leit. Men allikevel pleier jeg ikke å ta det innover meg på samme måte som i denne saken.

Det er noe som ikke stemmer her. Eleven er en ressurssterk elev, med mange venner. Han er tillitsvalgt i klassen. Han har alltid framstått som en svært empatisk person, og har vist mye omsorg for andre. Han er den første til å stille opp for medelever som ikke har det så greit. Han er også alltid hyggelig og høflig ovenfor voksne. Som kontaktlærer har jeg hatt flere samtaler med han. Og han pleier å være veldig åpen og lett å prate med.

Hva har skjedd med gutten? Jeg føler en sterk uro ovenfor situasjonen, og jeg har eleven i tankene hele tiden, til tross for ferie og julehøytid.

[Gjest efexora]

Jeg er ikke NHD, men fikk noen tanker likevel.

Det som slår meg er at denne gutten er lei av å være den snille og flinke, den som det aldri er noe trøbbel med. Det kan være slitsomt å ha den rollen og klassekamerater kan se på han som prektig.

Kanskje han ikke blir så mye sett heller, lærerne og foreldrene ser bare den flinke og kjekke gutten men ikke han. Ved å stjele og tøffe seg så er det hans måte å bli sett på.

Ellers så er det jo sånn at påvirkning fra jevnaldrende er sterkt. Skal du være med i gjengen så må du gjøre som dem. At han sa at han ikke angret på tyveriet trenger ikke å være sant men at han ville for alvor vise at han hadde skiftet image.

[Gjest Urolig kontaktlærer]

Jeg er ikke NHD, men fikk noen tanker likevel.

Det som slår meg er at denne gutten er lei av å være den snille og flinke, den som det aldri er noe trøbbel med. Det kan være slitsomt å ha den rollen og klassekamerater kan se på han som prektig.

Kanskje han ikke blir så mye sett heller, lærerne og foreldrene ser bare den flinke og kjekke gutten men ikke han. Ved å stjele og tøffe seg så er det hans måte å bli sett på.

Ellers så er det jo sånn at påvirkning fra jevnaldrende er sterkt. Skal du være med i gjengen så må du gjøre som dem. At han sa at han ikke angret på tyveriet trenger ikke å være sant men at han ville for alvor vise at han hadde skiftet image.

Takk for at du ville dele dine tanker med meg! Jeg har tenkt det samme. At han har blitt sett og bekreftet altfor lite av meg, som er kontaktlæreren hans, og er den som skal følge han opp. Han har som du sier fått mye positiv oppmerksomhet på sin gode atferd. Jeg har så dårlig samvittighet, men det hjelper jo ingen..

Noe av det som skremte meg da jeg snakket med han etter at tyveriet var oppdaget, var at det virket som om han hadde satt opp en mur rundt seg, han var helt utilnærmelig. Det er så ulikt han, jeg kjente han absolutt ikke igjen.

Jeg er også livredd for at de andre elevene skal få vite om dette tyveriet. Det har vært mange tyverier på skolen i høst, uten at vi har klart å finne ut av det, og elevene er rasende. Hvis de nå får vite om dette tyveriet er jeg redd de vil koble de andre tyveriene også til han. Og da får han det ikke lett! Tanken er ikke ukjent for meg heller. Står han også bak de andre tyveriene? Det var også hans foreldres første spørsmål. Både foreldrene og jeg stilte han spørsmålet om han har stjålet tidligere. Han benektet det, men det ville han sannsynligvis ha gjort uansett.

Uansett, gutten trenger hjelp! Og jeg vet ikke hvordan jeg best skal hjelpe han videre.

[Gjest efexora]

Takk for at du ville dele dine tanker med meg! Jeg har tenkt det samme. At han har blitt sett og bekreftet altfor lite av meg, som er kontaktlæreren hans, og er den som skal følge han opp. Han har som du sier fått mye positiv oppmerksomhet på sin gode atferd. Jeg har så dårlig samvittighet, men det hjelper jo ingen..

Noe av det som skremte meg da jeg snakket med han etter at tyveriet var oppdaget, var at det virket som om han hadde satt opp en mur rundt seg, han var helt utilnærmelig. Det er så ulikt han, jeg kjente han absolutt ikke igjen.

Jeg er også livredd for at de andre elevene skal få vite om dette tyveriet. Det har vært mange tyverier på skolen i høst, uten at vi har klart å finne ut av det, og elevene er rasende. Hvis de nå får vite om dette tyveriet er jeg redd de vil koble de andre tyveriene også til han. Og da får han det ikke lett! Tanken er ikke ukjent for meg heller. Står han også bak de andre tyveriene? Det var også hans foreldres første spørsmål. Både foreldrene og jeg stilte han spørsmålet om han har stjålet tidligere. Han benektet det, men det ville han sannsynligvis ha gjort uansett.

Uansett, gutten trenger hjelp! Og jeg vet ikke hvordan jeg best skal hjelpe han videre.

har du snakket med sosiallærer om dette her? kan det være et greit sted å begynne?

Det er klart at gutten sliter, men han må også ta ansvar for egne handlinger, om han så er aldri så grei ellers. Du har et stort ansvar som lærer, men jeg synes likevel det blir feil at du skal påta deg noe skyld for ikke å ha bekreftet han nok. De er ikke i småskolen lenger, de må ta ansvar for egne holdninger og læring uten at noen skal coache dem hele veien.

Hvis han først har bestemt seg for å gjøre opprør så tror jeg vel ikke det er så mye du kan gjøre som lærer, bortsett fra å håpe at han snart kommer inn på den smale sti igjen.

[Gjest Urolig kontaktlærer]

har du snakket med sosiallærer om dette her? kan det være et greit sted å begynne?

Det er klart at gutten sliter, men han må også ta ansvar for egne handlinger, om han så er aldri så grei ellers. Du har et stort ansvar som lærer, men jeg synes likevel det blir feil at du skal påta deg noe skyld for ikke å ha bekreftet han nok. De er ikke i småskolen lenger, de må ta ansvar for egne holdninger og læring uten at noen skal coache dem hele veien.

Hvis han først har bestemt seg for å gjøre opprør så tror jeg vel ikke det er så mye du kan gjøre som lærer, bortsett fra å håpe at han snart kommer inn på den smale sti igjen.

Jeg er helt enig i at ungdommene må ta ansvar for sine egne valg og handlinger. Noe jeg også alltid presiserer ovenfor elevene, og også har gjort ovenfor denne eleven i denne situasjonen. Nei, de er ikke småskolebarn lenger, men mange er veldig sårbare og lett påvirkelige i denne alderen, de trenger trygge voksne rundt seg i stor grad, selvom det er på en annen måte enn med yngre barn. De har ikke så mange erfaringer heller, selvom de ofte føler seg som verdensmestere.

Jeg håper denne saken skal løse seg. Jeg har fått en mail fra gutten i dag, hvor han skriver at alvoret i situasjonen har gått opp for han. Han skriver også litt om hvilke følelser han har slitt med den siste tiden, og han ber om en samtale med meg når skolen begynner igjen etter ferien. Så jeg føler meg faktisk litt lettet nå.

[Gjest trist jente]

Jeg er helt enig i at ungdommene må ta ansvar for sine egne valg og handlinger. Noe jeg også alltid presiserer ovenfor elevene, og også har gjort ovenfor denne eleven i denne situasjonen. Nei, de er ikke småskolebarn lenger, men mange er veldig sårbare og lett påvirkelige i denne alderen, de trenger trygge voksne rundt seg i stor grad, selvom det er på en annen måte enn med yngre barn. De har ikke så mange erfaringer heller, selvom de ofte føler seg som verdensmestere.

Jeg håper denne saken skal løse seg. Jeg har fått en mail fra gutten i dag, hvor han skriver at alvoret i situasjonen har gått opp for han. Han skriver også litt om hvilke følelser han har slitt med den siste tiden, og han ber om en samtale med meg når skolen begynner igjen etter ferien. Så jeg føler meg faktisk litt lettet nå.

Å få en slik mail fra en i den alderen sier for meg noe om at du må være en lærer som viser at du bryr deg om elevene dine!

Hadde han ikke følt at du brydde deg tviler jeg på at han hadde skrevet mailen eller bedt om samtale.

[Gjest Skriveleif]

Jeg er helt enig i at ungdommene må ta ansvar for sine egne valg og handlinger. Noe jeg også alltid presiserer ovenfor elevene, og også har gjort ovenfor denne eleven i denne situasjonen. Nei, de er ikke småskolebarn lenger, men mange er veldig sårbare og lett påvirkelige i denne alderen, de trenger trygge voksne rundt seg i stor grad, selvom det er på en annen måte enn med yngre barn. De har ikke så mange erfaringer heller, selvom de ofte føler seg som verdensmestere.

Jeg håper denne saken skal løse seg. Jeg har fått en mail fra gutten i dag, hvor han skriver at alvoret i situasjonen har gått opp for han. Han skriver også litt om hvilke følelser han har slitt med den siste tiden, og han ber om en samtale med meg når skolen begynner igjen etter ferien. Så jeg føler meg faktisk litt lettet nå.

Er du virkelig faglærer og kontaktlærer på vdg.? Du skriver gjentatte ganger 'ovenfor' istedenfor 'overfor'.

[Gjest Urolig kontaktlærer]

Er du virkelig faglærer og kontaktlærer på vdg.? Du skriver gjentatte ganger 'ovenfor' istedenfor 'overfor'.

Ja, jeg er nok det, til tross for noen skrivefeil. Men jeg er ikke norsklærer.

[Gjest Urolig kontaktlærer]

Å få en slik mail fra en i den alderen sier for meg noe om at du må være en lærer som viser at du bryr deg om elevene dine!

Hadde han ikke følt at du brydde deg tviler jeg på at han hadde skrevet mailen eller bedt om samtale.

Takk skal du ha! Jeg bryr meg mye om elevene mine, og syns jeg vanligvis har god kontakt med de aller fleste av dem.

[Nils Håvard Dahl, psykiater]

La oss håpe på den minst alvorlige forklaringen:

Han har opplevd noe negativt. Foreldrene krangler, en jente han tror han ikke får, han er "benket" på fotballlaget, bestevennen vanker med en annen venn eller oe lignende.