Ekspertsvar Reaksjon på barns oppførsel

[traabe]

Vi har en gutt på 3 år som går i barnepark. Familien er tre-språklig, og han kan ikke snakke forståelig på noen av dem. Han skjønner litt av hvert på alle tre språkene. Han er stor for alderen og har veldig mye energi. I barneparken er han det eldste og største barnet. Siden han ikke snakker så mye, prøver han å få kontakt med de andre barna ved å dytte til dem. Han liker veldig mye å være sammen med andre barn, både mindre og større enn ham selv. De ansatte i parken har begynt å reagere på hans oppførsel og på mandag satte de ham alene i oppholdsrommet i 15 minutter bak lukket dør. Vi skjønner at de nok måtte reagere på hans dytting, men vi synes at 15 minutter alene i et lukket rom var en altfor sterk reaksjon. Synes du at dette var en korrekt reaksjon fra de ansatte eller var det for lang tid alene?

[Gjest plingpling]

Alene bak en lukket dør er alltid feil, uavhengig av tid.

[Nils Håvard Dahl, psykiater]

Jeg synes ikke noe barn før skolealder skal sitte alene bak lukket dør mot sin vilje.

Jeg håper foreldrene forstår såpass som at de må prioritere å snakke norsk hele tiden med dette barnet slik at han blir i stand til å komunisere i det landet han faktisk bor.

[Gjest bikku]

Jeg synes ikke noe barn før skolealder skal sitte alene bak lukket dør mot sin vilje.

Jeg håper foreldrene forstår såpass som at de må prioritere å snakke norsk hele tiden med dette barnet slik at han blir i stand til å komunisere i det landet han faktisk bor.

Syns delen av svaret om at foreldrene burde snakke norsk med barnet er litt lettvint. For det første, så anbefales det sjeldent i fhd til språkutvikling at barna lærer dårlig norsk fra ikke-norskspråklige foreldre. For det andre, så gjør kanskje disse foreldrene det beste grepet de kan ved å la barnet oppholde seg i et norskspråklig miljø. Nemlig i barneparken som ikke ser helt ut til å takle utfordringen. Språk læres best i lek og samhandling med andre barn og i nært samspill med voksne. Barn med språkvansker trenger voksen støtte og hjelp til å etablere gode relasjoner til andre barn.

Veldig mange flerspråklige barn lærer ikke å snakke før i 2-3 årsalderen, så det omtalte barnet er ikke nødvendigvis sent utviklet i fhd til dette. Men etter det har de en desto større gave i beherskelsen av flere språk, som det fortsatt må jobbes beinhardt med gjennom alle år om de skal beholde den. Den naturlige flerspråkligheten kan imidlertid spoleres om man velger å snakke norsk med barnet innledningsvis. Men om resultatet av å satse på flerspråklighet er dårlig sosial utvikling, så må man vel kanskje ta noen valg.

Jeg forstår jo absolutt ditt poeng med at foreldrene bør hjelpe barnet til å fungere i norsk lekemiljø. Men Det er viktig å huske at det ikke er sikkert at de er i stand til det, og at de muligens gjør sitt beste som det er.

[Gjest Spekepølse]

Syns delen av svaret om at foreldrene burde snakke norsk med barnet er litt lettvint. For det første, så anbefales det sjeldent i fhd til språkutvikling at barna lærer dårlig norsk fra ikke-norskspråklige foreldre. For det andre, så gjør kanskje disse foreldrene det beste grepet de kan ved å la barnet oppholde seg i et norskspråklig miljø. Nemlig i barneparken som ikke ser helt ut til å takle utfordringen. Språk læres best i lek og samhandling med andre barn og i nært samspill med voksne. Barn med språkvansker trenger voksen støtte og hjelp til å etablere gode relasjoner til andre barn.

Veldig mange flerspråklige barn lærer ikke å snakke før i 2-3 årsalderen, så det omtalte barnet er ikke nødvendigvis sent utviklet i fhd til dette. Men etter det har de en desto større gave i beherskelsen av flere språk, som det fortsatt må jobbes beinhardt med gjennom alle år om de skal beholde den. Den naturlige flerspråkligheten kan imidlertid spoleres om man velger å snakke norsk med barnet innledningsvis. Men om resultatet av å satse på flerspråklighet er dårlig sosial utvikling, så må man vel kanskje ta noen valg.

Jeg forstår jo absolutt ditt poeng med at foreldrene bør hjelpe barnet til å fungere i norsk lekemiljø. Men Det er viktig å huske at det ikke er sikkert at de er i stand til det, og at de muligens gjør sitt beste som det er.

Enig i at oppfordringen om å bare snakke norsk ikke er bra.

Det er mange enspråklige barn på denne alderen som heller ikke snakker spesielt rent, så man skal ikke tenke at dette skyldes flerspråkligheten. Dette var en tankegang som hører 60tallet til, den gangen barn ble ansett som mindre intelligente fordi de var flerspråklige. men i dag har horskningen har stort belegg for at flerspråklighet er bra, til og med bedre for barns språkutvikling enn enspråklighet.

Mao: ikke skyld på flerspråkligheten her, med all sannsynlighet har det ingenting med saken å gjøre.

[Gjest Mohikaneren]

Enig i at oppfordringen om å bare snakke norsk ikke er bra.

Det er mange enspråklige barn på denne alderen som heller ikke snakker spesielt rent, så man skal ikke tenke at dette skyldes flerspråkligheten. Dette var en tankegang som hører 60tallet til, den gangen barn ble ansett som mindre intelligente fordi de var flerspråklige. men i dag har horskningen har stort belegg for at flerspråklighet er bra, til og med bedre for barns språkutvikling enn enspråklighet.

Mao: ikke skyld på flerspråkligheten her, med all sannsynlighet har det ingenting med saken å gjøre.

De er ofte senere ute, men ved vellykket to/flerspråklighet har også disse barna høyere intelligensskårer sett i forhold til om de ikke hadde utviklet flerspråklighet. Det er også knyttet til at de har evne til å se ting fra flere sider osv.

Så det er mange fordeler med å bli flerspråklig.

Før de utvikler språkene, ligger de ofte litt tilbake for andre barn.

Men i dette tilfellet vet jeg ikke om det er andre faktorer tilstede som kan ødelegge en positiv flerspråklig utvikling.