trenger hjelp til innledning.Oppg. Ped. grunnfag

[Gjest grunnped]

Har du gått grunnfag?

Jeg ser på gamle eksamensoppgaver, ang. sosialisering, bardomshistorie o.l.

Men... Hvordan begynner jeg innledningen til en slik oppgave?

Jeg står virkelig fast. Jeg kommer liksom ikke i gang med en slik oppgave.

F.eks, hvordan ville du begynnt her:

Drøfting om sosialisering og ulike teoretikers synspunkt på dette.

Ser med gru på eksamen, blir sittende og spekulere på innledning og bruker masse tid på det.

Vil du hjelpe meg med et forslag til start.?

Forstår det slik at jeg skal forberede leseren(sensor) på hva som kommer.Dette skal jeg ymte om i innledningen.

Det er forresten et essay.

Men kommer bare ikke i gang....

[Zelig]

Det er vel ikke så lurt å begynne med innledningen.. Oftest er det en god idé å skrive opp de punktene som skal med i hoveddelen, så du har en disposisjon, for så å skrive en innledning, diskusjon og avslutning.

Innledningen kan være historisk eller generell avhengig av temaet. Glem innledningen når du får oppgaven foran deg, enten det er eksamen eller hjemmeoppgave, og konsentrer deg om temaet -de kommer innledningen av seg selv. Den betyr også svært lite for sensuren -jeg har hørt sensorer si at 5 minutter på slutten av eksamen holder til innledningen, SÅ lite betyr den.

[asterix]

Jeg skriver alltid innledningen til slutt. :-)

[avil]

Oppskrift på en god oppgave:

Først forteller du med en setning hva oppgavens tema er. Så bruker du et avsnitt på å aktualisere emnet (dra fram det som har vært i nyhetene i det siste eller nytt på fagområdet, eller snik noe til å handle om emnet ditt).

Så bruker du et avsnitt på å fortelle hva du vil skrive om, og ramser opp de forskjellige punktene i oppgaven din (f.eks. Først vil jeg definere begrepene x og y, så vil jeg kort legge frem hovedtrekkene i teoriene A og B, så vil jeg trekke frem hva A sier om x og y, og hva B sier om x og y. Så vil jeg drøfte de ulike sidene ved x og y i lys av det teoretiske grunnlaget jeg har redegjort for. Til sist vil jeg se den teoretiske drøftelsen i forhold til det aktuelle nyhetsbildet/nyeste utviklingen på fagfeltet).

Og så gjør du akkurat det du i innledningen din har sagt du skulle.

Og så skriver du en avslutning der du oppsummerer det samme.

Voila.

[Gjest mislykket]

Oppskrift på en god oppgave:

Først forteller du med en setning hva oppgavens tema er. Så bruker du et avsnitt på å aktualisere emnet (dra fram det som har vært i nyhetene i det siste eller nytt på fagområdet, eller snik noe til å handle om emnet ditt).

Så bruker du et avsnitt på å fortelle hva du vil skrive om, og ramser opp de forskjellige punktene i oppgaven din (f.eks. Først vil jeg definere begrepene x og y, så vil jeg kort legge frem hovedtrekkene i teoriene A og B, så vil jeg trekke frem hva A sier om x og y, og hva B sier om x og y. Så vil jeg drøfte de ulike sidene ved x og y i lys av det teoretiske grunnlaget jeg har redegjort for. Til sist vil jeg se den teoretiske drøftelsen i forhold til det aktuelle nyhetsbildet/nyeste utviklingen på fagfeltet).

Og så gjør du akkurat det du i innledningen din har sagt du skulle.

Og så skriver du en avslutning der du oppsummerer det samme.

Voila.

...karakter 4.0

*s*

M.

[avil]

...karakter 4.0

*s*

M.

Pøh, jeg har glimrende karakterer.

[Gjest mislykket]

Pøh, jeg har glimrende karakterer.

..det sier de alle. Det var ikke meningen å treffe noe ømt punkt hos deg - det hele var ment som en spøk.

M.

[avil]

..det sier de alle. Det var ikke meningen å treffe noe ømt punkt hos deg - det hele var ment som en spøk.

M.

dumma!

[avil]

Det er vel ikke så lurt å begynne med innledningen.. Oftest er det en god idé å skrive opp de punktene som skal med i hoveddelen, så du har en disposisjon, for så å skrive en innledning, diskusjon og avslutning.

Innledningen kan være historisk eller generell avhengig av temaet. Glem innledningen når du får oppgaven foran deg, enten det er eksamen eller hjemmeoppgave, og konsentrer deg om temaet -de kommer innledningen av seg selv. Den betyr også svært lite for sensuren -jeg har hørt sensorer si at 5 minutter på slutten av eksamen holder til innledningen, SÅ lite betyr den.

Vel, ved lange oppgaver leser de innledningen nøye, så skummer de oppgaven med "sjekkliste" - og leser avslutningen nøye.

*ryktespreder*