ER 1.klasse lekbasert der du bor?

[isbe]

Storesøster går i 1.klasse og trives godt. Ser at endel her sier at det er veldig lekbasert å gå i 1.klasse, men det er det slett ikke her. De har ikke gått over til den nye læreplanen slik at det er ikke det som gjør at opplegget er så fastlåst. De har, siden de startet, fastlåst timeplan med matte, norsk, engelsk, KRL, gym, + et par leketimer. De lærer ting i matte som skal være samkjørt med norsken - de lærte formen rundt, og samtidig bokstaven O, deretter loddrett, vannrett - og da bokstavene E og F og L, og deretter skrå linje, og da bokstaven K. De lærer bokstavene slik at de kan "forklare" hvordan de skrives. K er en loddrett linje, en skrå linje oppover, og en skrå linje nedover. osv.

For tiden lærer de begrep - over, under samt former - trekant, firkant m.m.

I KRL har de lært MYE bibelhistorie, og også om islam.

De har dessuten lært en hel masse andre ting - synes det er mye for 1.klasse....

De har lekser hver uke, og i tillegg har de leksehefter som er frivillige og som skal være mer tilpasset deres egne nivå. Her er det snakk om nivået i norsk - ikke hefter i matte.

Hvordan er det hos dere? Jeg synes det er VEL pedagogisk?

[Poppy]

det er vel slik det er blitt rudnt omkring . For opplegge minner mye om det de hadde her i fjor . det hadde , norsk , matte naturfag , gym , klr og kunst og håndtverk i første . Men ingen leketimer . De hadde en halv dag med uteskole . De lærte en bokstav hver uke med repetisjon hver 8 uke . i løpet av året lærte de aller fleste seg å lese . Men regionsundervisningen var nok litt mere nyansert som slom fortellingen om balder , frans av assisi .

I år har de samme fag som i fjor men har også litt engelsk . Men de har lekser hver dg med unnatak av over helgen . Annenhver uke har de en bokrapport og har som regel to lekser og lesing hver dag . Det er i allefall ikke mye lek lenger .

[amber sun]

Sånt opplegg er det hos oss også, og jeg er nå glad det ihvertfall er LITT pedagogisk, og litt å lære!

Det som de lærer er veldig enkelt, og leksene er jo på grensen til å bli kjedelige. Heldigvis får de ekstra leksehefter.

De må jo lære noe også, så jeg er glad for at de lærer om forskjellig både i norsk, matte, KRL (har lært fra kristendom, fra norrøn mytologi, vikingtiden, og skal ha forskjellig annet også), og andre ting.

Det er jo lekbasert mye, men de skal jo lære noe også!

Alt det du ramser opp her, hørtes akkurat ut som det de har hatt i 1.klasse her også, og det er da vitterlig piece of cake dette her da!

:-)

[Lula]

Vår 1.klasse er gått over til det nye opplegget. Mye læring, heldigvis, leke kan de gjøre i barnehagen. De fleste har vel lært å lese nå, men skriving har de ikke begynt så mye med enda.

Synes opplegget de har her er kjempebra, ungene trives også.

[Gjest Isbinne]

Vår 1.klasse er gått over til det nye opplegget. Mye læring, heldigvis, leke kan de gjøre i barnehagen. De fleste har vel lært å lese nå, men skriving har de ikke begynt så mye med enda.

Synes opplegget de har her er kjempebra, ungene trives også.

"Mye læring, heldigvis, leke kan de gjøre i barnehagen."

Huffda! Gode pedagoger _kombinerer_ lek med læring. Mener du forresten at 6-åringer er for "gamle" til å leke??

[jubalong70]

Oj, dette var veldig forskjellig fra vår 1.klasse.

Første semester var det mye om forskjellige begreper - sirkler, firkanter, trekanter osv. Ellers fikk de som kunne lese lesebok. Rett før jul fikk de en mattebok der de lærer noen mattebegreper og skriver tall.

De har en bok som heter Språksprell som er litt forberedende til lesetrening. (Jeg synes den er veldig banal, og den har ikke fenget storesøster som både leser og skriver det meste.)

De har lekser 2-3 ganger i uka + at de som har lesebok får leselekse 2-3 ganger i uka. Synes de har litt lite lekser. Storesøster er i alle fall ferdig på alt fra 10 sekunder til 5 minutter.

En blanding av våre skoler hadde kanskje vært det ideelle?

[Gemini]

Oj, dette var veldig forskjellig fra vår 1.klasse.

Første semester var det mye om forskjellige begreper - sirkler, firkanter, trekanter osv. Ellers fikk de som kunne lese lesebok. Rett før jul fikk de en mattebok der de lærer noen mattebegreper og skriver tall.

De har en bok som heter Språksprell som er litt forberedende til lesetrening. (Jeg synes den er veldig banal, og den har ikke fenget storesøster som både leser og skriver det meste.)

De har lekser 2-3 ganger i uka + at de som har lesebok får leselekse 2-3 ganger i uka. Synes de har litt lite lekser. Storesøster er i alle fall ferdig på alt fra 10 sekunder til 5 minutter.

En blanding av våre skoler hadde kanskje vært det ideelle?

Lærer barna begrepene sirkel, oval, kvadrat, rektangel osv., eller bare "runding" og "firkant"?

[amber sun]

Lærer barna begrepene sirkel, oval, kvadrat, rektangel osv., eller bare "runding" og "firkant"?

Her lærer de ihvertfall kvadrat, rektangel, sirkel osv.

Jeg er allerede blitt rettet på fordi jeg sier "runding"... ;-P

[Gemini]

Her lærer de ihvertfall kvadrat, rektangel, sirkel osv.

Jeg er allerede blitt rettet på fordi jeg sier "runding"... ;-P

De lærer kanskje begrepene runding og firkant osv i barnehagen? Og så de mer presise begrepene i 1. klasse?

Bare lurer ifbm noe jeg muligens skal lage til niesen min... (Hun er bare 4 år)

[Lula]

"Mye læring, heldigvis, leke kan de gjøre i barnehagen."

Huffda! Gode pedagoger _kombinerer_ lek med læring. Mener du forresten at 6-åringer er for "gamle" til å leke??

Jeg mener at man er på skolen for å lære. Hvis leking er viktigst i 1.trinn, så kunne de droppet skolestart for 6åringer og heller sendt dem i bhg.

Leking har de god tid til ellers på dagen om det ikke skal gjøres i de få timene de faktisk er i timen med lærer.

[Gjest pekka]

Nå tulla mi avsluttet første kl på våren, kunne hun alle de store bokstavene. Jeg ble overrasket da jeg kom til foreldre konferanse og ho leste stykker med SMÅ bokstaver! Engelske sanger og forståelse av dem. Former på sirkel osv ble også lært. Men mye av dette ble lært gjennom lek.

Da hun begynte i andre kl var de rett igang med løkkebokstaver og tall med pluss og minus stykker.

Det går jammen fort!

[jubalong70]

Lærer barna begrepene sirkel, oval, kvadrat, rektangel osv., eller bare "runding" og "firkant"?

De lærer de matematiske begrepene - sirkel, kvadrat osv.

[Gemini]

De lærer de matematiske begrepene - sirkel, kvadrat osv.

De enklere begrepene har de vel kanskje fra tidligere, barnehage eller hjemmefra?

[Speak]

Her lærer de myyyye. Veldig pedagogisk, og veldig lekbetont læring. Dvs. at dersom de lærer tallet 3, så må de f.eks. tre på 3 perler, hoppe tau 3 ganger osv.

Bokstavene kommer også en etter en. Her tar de i plenum at alle skal hjelpe til å finne ord som begynner på denne bokstaven.

Engelsk går på sanger, rim, regler og "I point at....".

De har en lekse hver uke fra tirsdag til fredag. Denne er gjerne unnagjort på noen minutter.

I tillegg har de hefter ved siden av som de får lov til å jobbe i.

Det fungerer helt utmerket her i huset.

[Gjest Isbinne]

Jeg mener at man er på skolen for å lære. Hvis leking er viktigst i 1.trinn, så kunne de droppet skolestart for 6åringer og heller sendt dem i bhg.

Leking har de god tid til ellers på dagen om det ikke skal gjøres i de få timene de faktisk er i timen med lærer.

Man er på skolen for å lære ja. Men hvordan tror du barna lærer best? Og hvordan definerer du læring? Tavleundervisning?

[Lula]

Man er på skolen for å lære ja. Men hvordan tror du barna lærer best? Og hvordan definerer du læring? Tavleundervisning?

Det er ikke bare tavleundervisning i vår 1.klasse, men har ikke inntrykk av at de leker seg til læring for det. Lek foregår i friminuttene, i fritimene/tur og på SFO.

Vi lærte masse uten å involvere lek i læringen, og det gjør de også i vår 1.klasse.

Skjønner ikke at det skal være så vanskelig for deg å forstå at noen er opptatt av læringen i skolen, og liker at det ikke involverer lek.

[Gjest Huff for en mamma jeg er]

Hjelpes meg, dette med å skrive store bokstaver og sette navn på ulike figurer er da noe vår treåring behersker. Jeg kan ikke skjønne hvorfor mange synes det er så galt at 6-åringer skal lære litt på skolen, og ikke bare leke. Norske barn gjør det ikke spesielt bra faglig sett i en internasjonal sammenheng.

Men etter å ha hørt hvor gamle mange her inne mener barna bør være for å håndtere en brødkniv, kan jeg jo forstå at dere synes seksåringen er liten enda.

[skygge]

Når min datter var i første klasse i fjor så var det sånn lære igjennom lek opplegg. Og det fungerte greit nok det.

Når jeg gik i første klasse (island) så var det noe helt annet. Begynte når jeg var 6 år, og da måtte man sitte der ved pulten og følge nøye med fra 8-13/8-14 hver dag. Ikke snakk om lek, det hadde vi friminuttene til

Syns egentlig at begge deler kan være bra, en myk overgang fra barnehage til skolen.

[kaffepiken]

Her var det sånn (i hvertfall for 2 år siden) at de ikke hadde lekser i 1.klasse. De hadde timeplan med ulike temaer, men det var lagt opp til mye tegning og lek. Spesielt mye fokus på å lære bokstavene.

De hadde en fast turdag i uka. Det var samling med høytlesning etc, hver morgen.

Mye fokus på å lære seg å gå i rekke inn i timen, rekke opp hånda og vente på tur når man skal si noe, være stille i timene, sitte rolig ved pulten.. altså å lære alle de vanlige klasseromsreglene.

[laban]

Min førsteklassing har ikke fast timeplan (bortsett fra den dagen de har gymtime i gymsalen), men vi får ukeplaner. KRL tror jeg ikke de har hatt noe særlig av, men de har matte, lesning / skrivning og engelsk. De har ingen lærebøker med hjem, men de har div. oppgavebøker og permer liggende på skolen.

Engelsk foregår ved at de spiller noe Billedlotto-liknende, og så tror jeg de synger en del. De har også lært å si hva de heter og denslags korte fraser.

De har en lekse i uka, som regel en leselekse pluss enten noen regnestykker eller skriveøvelser. Det er passe mye for junior (dvs. sikkert i minste laget for mange skrive- og tegneglade jenter). Etter nyttår har leseleksa stort sett vært vanlige (små) bokstaver.

En dag i uka er de på tur, og så skriver / tegner de litt i en "uteskolebok" etterpå.

Jeg har ikke hatt noen sånn førsteklassing tidligere (den eldste begynte da hun var 7 etter den gamle ordningen), men jeg synes det virker som om de lærer en del uten at det er for strengt. Sønnen min sier at han liker det når de gjør oppgaver, og han er i utgangspunktet ikke noe dydsmønster, så jeg tar det som et tegn på at opplegget fungerer.

Jeg har forstått det som om det blir atskillig mer jobbing i 2. klasse, og synes dette første året virker som en fin overgang mellom barnehagen og skolen.