Gruppestil.

[Gjest Engelsk]

For tiden har 6.klassingen gruppestil i engelsk. De deles inn i grupper på 4 til 6 elever.

Hver elev skriver, hver for seg, en innledning til en fortelling. Så møtes gruppen og velger én innledning. Deretter skriver hver elev en fortsettelse på fortellingen. Gruppen møtes på nytt og velger hvilken fortsettelse som skal brukes. Jeg vet ikke helt hvor mange etapper som er planlagt. Til slutt skal klassen velge én fortelling som skal være klassens fortelling.

Skriveriene som ikke blir brukt blir lagt vekk uten at læreren ser på dette eller gir noen som helst tilbakemelding. Mange elever legger mye arbeid og følelser i dette, og jeg synes det er synd at de får en opplevelse av at det de har gjort er bortkastet.

Hvor vanlig er denne typen gruppearbeid?

[grot]

Ikke vanlig i det hele tatt!! For en misforstått måte å lære samarbeid på, dette har jo ikke noe med samarbeid å gjøre i det hele tatt.

Tenker på stakkarane som ikke har mulighet til å få"godkjent" noe som helst av det de skriver. Snakker om motiverende oppgave:-(

[Gjest togli]

Jeg er har vært lærer i mange år og har aldri vært borti den typen oppgave før.... tror neppe det er vanlig... (Heldigvis..). Ta det opp mer læreren. Lærere er vanlige folk de også, og hører gjerne fra foreldre som kommer med konstruktive tilbakemeldinger

[hidi, the scorpion]

Ikke ofte, vil jeg tro, men her testes evnen til å jobbe sammen som èn gruppe...

[Gjest Engelsk]

Ikke ofte, vil jeg tro, men her testes evnen til å jobbe sammen som èn gruppe...

På hvilken måte testes samarbeidsevnen ved at elevene gjør individuelle arbeid, velger et av dem og forkaster resten?

[Gjest Engelsk]

Jeg er har vært lærer i mange år og har aldri vært borti den typen oppgave før.... tror neppe det er vanlig... (Heldigvis..). Ta det opp mer læreren. Lærere er vanlige folk de også, og hører gjerne fra foreldre som kommer med konstruktive tilbakemeldinger

Takk for svar.

Akkurat denne læreren er det best å ikke si imot. Bra at det ikke er vanlig.

[Gjest Engelsk]

Ikke vanlig i det hele tatt!! For en misforstått måte å lære samarbeid på, dette har jo ikke noe med samarbeid å gjøre i det hele tatt.

Tenker på stakkarane som ikke har mulighet til å få"godkjent" noe som helst av det de skriver. Snakker om motiverende oppgave:-(

Takk for svar.

Bra at det ikke er vanlig.

[Gjest togli]

Takk for svar.

Akkurat denne læreren er det best å ikke si imot. Bra at det ikke er vanlig.

Trenger ikke si imot læreren, men f.eks. si at det er litt vanskelig å motivere barnet ditt for denne oppgaven fordi h*n føler det ikke er vits i å skrive noe fordi h*n ikke vil få tilbakemelding dersom hans/hennes bidrag ikke brukes.... - og om det er mulig å gi tilbakemelding på alt som er skrevet, slik at det kan virke mer motiverende? Da føler ikke læreren det som en "anklage" men som et "tips" til å motivere elevene til bedre innsats

[Gjest togli]

På hvilken måte testes samarbeidsevnen ved at elevene gjør individuelle arbeid, velger et av dem og forkaster resten?

Det tester deres evne til å diskutere, reflektere og komme til enighet om hvilket "produkt" de ønsker å bruke. En god samarbeidsoppgave i seg selv, men ellers er jeg ikke enig i framgangsmåten...

[Gjest Engelsk]

Trenger ikke si imot læreren, men f.eks. si at det er litt vanskelig å motivere barnet ditt for denne oppgaven fordi h*n føler det ikke er vits i å skrive noe fordi h*n ikke vil få tilbakemelding dersom hans/hennes bidrag ikke brukes.... - og om det er mulig å gi tilbakemelding på alt som er skrevet, slik at det kan virke mer motiverende? Da føler ikke læreren det som en "anklage" men som et "tips" til å motivere elevene til bedre innsats

Et godt forslag, men ikke på denne læreren. Vet av erfaring.

Tar kun opp det som er tvingende nødvendig.

[Gjest togli]

Et godt forslag, men ikke på denne læreren. Vet av erfaring.

Tar kun opp det som er tvingende nødvendig.

Skjønner ;-)

[Gjest Engelsk]

Det tester deres evne til å diskutere, reflektere og komme til enighet om hvilket "produkt" de ønsker å bruke. En god samarbeidsoppgave i seg selv, men ellers er jeg ikke enig i framgangsmåten...

1/10 gruppearbeid. 9/10 selvstendig arbeid som har 1/6 sjanse til å ha verdi. De får først og fremst trening i å takle skuffelse.

[hidi, the scorpion]

På hvilken måte testes samarbeidsevnen ved at elevene gjør individuelle arbeid, velger et av dem og forkaster resten?

De må da som en gruppe/enhet, bli enige om hva som de synes er best. Veldig lite brukt her hjemme, men det viser elevenes evne til å samarbeide, i motsetning til å sette eget arbeid høyest.

[Gjest Engelsk]

De må da som en gruppe/enhet, bli enige om hva som de synes er best. Veldig lite brukt her hjemme, men det viser elevenes evne til å samarbeide, i motsetning til å sette eget arbeid høyest.

Gruppearbeidet blir som en parantes i forhold til arbeidet med å skrive fortellingen.

De burde i stedet samarbeidet om å skrive en historie. Det eneste samarbeidet går ut på nå er å velge hvilken som ikke skal forkastes.

[hidi, the scorpion]

Gruppearbeidet blir som en parantes i forhold til arbeidet med å skrive fortellingen.

De burde i stedet samarbeidet om å skrive en historie. Det eneste samarbeidet går ut på nå er å velge hvilken som ikke skal forkastes.

''De burde i stedet samarbeidet om å skrive en historie. Det eneste samarbeidet går ut på nå er å velge hvilken som ikke skal forkastes.''

Det _er_ faktisk det som er skikkelig samarbeid. Her må de virkelig diskutere, forhandle, overbevise samt ta hensyn til de andres følelser. Tøff oppgave, men et godt poeng. Ikke alltid den beste i faget vinner over de andre, og dermed er poenget klart;)

[Gjest Engelsk]

''De burde i stedet samarbeidet om å skrive en historie. Det eneste samarbeidet går ut på nå er å velge hvilken som ikke skal forkastes.''

Det _er_ faktisk det som er skikkelig samarbeid. Her må de virkelig diskutere, forhandle, overbevise samt ta hensyn til de andres følelser. Tøff oppgave, men et godt poeng. Ikke alltid den beste i faget vinner over de andre, og dermed er poenget klart;)

Wow! Virkelig samarbeid!

Det eneste de samarbeider om / stemmer over er hvilken tekst som skal beholdes. De ser ikke på om teksten de velger kan forbedres. De retter ikke feil. De gjør ikke annet enn å velge en tekst.

De får øvelse i høytlesning og avstemning. Og de mister masse skriveglede i og med at det meste av arbeidet som er gjort av den enkelte blir verdiløst.

[Gjest prust]

Høres helt merkelig ut. Jeg har en gutt som elsker å skrive (også i 6. trinn), og han legger ned veldig mye arbeid når han skal skrive fortellinger, og legger hele sjela si inn i den :-)

Han hadde ikke likt at det han hadde skrevet skulle bli forkastet....

Ikke hadde jeg likt det selv heller!

[Lillemus]

''De burde i stedet samarbeidet om å skrive en historie. Det eneste samarbeidet går ut på nå er å velge hvilken som ikke skal forkastes.''

Det _er_ faktisk det som er skikkelig samarbeid. Her må de virkelig diskutere, forhandle, overbevise samt ta hensyn til de andres følelser. Tøff oppgave, men et godt poeng. Ikke alltid den beste i faget vinner over de andre, og dermed er poenget klart;)

''Her må de virkelig diskutere, forhandle, overbevise samt ta hensyn til de andres følelser. Tøff oppgave, men et godt poeng. Ikke alltid den beste i faget vinner over de andre, og dermed er poenget klart;)''

Det tror jeg faktisk ikke funker. Her vil de mest beskjedne elevene ikke tørre å komme med sine synspunkter og meninger dersom de strider mot de mest populære og sterkeste i gruppa og det er slettes ingen selvfølge at de "beste" tekstene er de som blir valgt.

En måte å jobbe på som ikke faller i smak hos meg kjenner jeg. Og jeg vet at begge mine skolebarn hadde mislikt dette og blitt lei seg.

[Gjest Engelsk]

Høres helt merkelig ut. Jeg har en gutt som elsker å skrive (også i 6. trinn), og han legger ned veldig mye arbeid når han skal skrive fortellinger, og legger hele sjela si inn i den :-)

Han hadde ikke likt at det han hadde skrevet skulle bli forkastet....

Ikke hadde jeg likt det selv heller!

Takk for svar.

[også en mor]

''De burde i stedet samarbeidet om å skrive en historie. Det eneste samarbeidet går ut på nå er å velge hvilken som ikke skal forkastes.''

Det _er_ faktisk det som er skikkelig samarbeid. Her må de virkelig diskutere, forhandle, overbevise samt ta hensyn til de andres følelser. Tøff oppgave, men et godt poeng. Ikke alltid den beste i faget vinner over de andre, og dermed er poenget klart;)

Dette har svært lite med samarbeid å gjøre. Her er det bare den sterkestes rett som teller - survival of the fittest. Synes det høres ut som en helt tåpelig arbeidsform i den alderen